По приглашению заведующего Ивана Владимировича Чернышова приехала в детский сад №2, чтобы посмотреть, как здесь используют искусственный интеллект в образовательном процессе. Честно скажу – подход приятно удивил.
Здесь делают акцент на формировании у детей информационной культуры с самого раннего возраста. Используют современные ИТ-инструменты и возможности искусственного интеллекта как помощника в работе педагога и развитии ребёнка.
Удивило, насколько грамотно и бережно это встроено в процесс. Например, вместе с психологом прорабатывают детские страхи: ребёнок рисует то, что его беспокоит, нейросеть переводит рисунок в цифровой образ, а дальше уже идёт совместная работа – обсуждение, проживание эмоций. Очень тонкий и важный момент. Логопеды тоже используют технологии: дети описывают, например, время года или сюжет по картинке, а нейросеть помогает визуализировать их рассказ. Это развивает речь, воображение и вовлекает в процесс.
Отдельное направление – творчество. С помощью ИИ создают музыку для утренников, генерируют изображения, пробуют 3D-моделирование. У детей есть возможность увидеть, как идея превращается в реальный объект, в том числе с использованием 3D-печати. Это уже совсем другой уровень интереса и вовлечённости.
При этом важно, что здесь к технологиям относятся взвешенно. Искусственный интеллект – помощник, который помогает сэкономить время, взять на себя часть рутинной работы, но он не заменяет педагога. Любой результат обязательно проверяется, всё проходит через профессиональный взгляд воспитателя.
Иван Владимирович абсолютно справедливо говорит: такие инструменты нужно внедрять, но к этому важно быть готовыми – учиться, разбираться, понимать, как и где это действительно полезно.
